要傳道，更要解惑；要技巧，更要方法；要理論，更要思想。我們俯首甘為孺子牛，我們吐盡心中萬縷絲。我們是知識的搬運工，我們不止是知識的搬運工。

丙申之年，季夏之月，第六屆中國設(shè)計學(xué)青年論壇即將全面啟動，本屆論壇的學(xué)術(shù)主題是“教/學(xué)”。

《禮記?學(xué)記》中有云：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”

中國設(shè)計學(xué)青年論壇舉辦之初，即有教學(xué)相長、教研共進的思考。自2009年至今，我們已經(jīng)攜手走過了七個年頭，時間并不算長，卻足以使物是人非，時間并不算短，卻足以令蒙童生智。趁著這次難得的“七年之癢”，讓我們靜下心來，聚在一起，彼此交流一下教學(xué)工作中的心得與體會，不求激情四射，但求歷久彌新。

設(shè)計教學(xué)研究有著豐富的內(nèi)容，它關(guān)乎理論與知識的傳授，能力與意識的培養(yǎng)，也關(guān)乎方法與技能的訓(xùn)練，素質(zhì)與潛力的發(fā)掘。設(shè)計實踐、科研、生產(chǎn)、管理等各個領(lǐng)域都需要在內(nèi)容、層次上與之對應(yīng)的教育教學(xué)理念、路徑、方法來獲取人才。

而從更廣闊的視野來看，即設(shè)計教育的視野看，本屆論壇主題“教/學(xué)”所指向的，則是一種以科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)為內(nèi)涵，以人的創(chuàng)造素質(zhì)與能力的培養(yǎng)為核心的教育體系與課程細節(jié)。盡管設(shè)計教育這一概念的提出是人類文明進入近代之后的事，然而這一概念所指涉的內(nèi)容則與人類造物的歷史同步，并且隨著時代的發(fā)展呈現(xiàn)出變動不息、豐富多彩的面貌。對于設(shè)計教育的研究與探討將隨著這一概念的深度和廣度為我們帶來不同的收獲。

本屆中國設(shè)計學(xué)青年論壇擬定于2016年11月10日至13日舉辦。有意者請于9月30日之前將會議論文及作者簡介（姓名、年齡、單位、職務(wù)職稱、研究方向）發(fā)至文末信箱。主題關(guān)乎設(shè)計教育、教學(xué)即可，字數(shù)在6000至20000之間為宜。我們將在會議開始之前，統(tǒng)一裝訂論文集，并在論壇結(jié)束后出版《設(shè)計學(xué)論壇》第7卷。投稿信箱及論文格式參見附錄。

一旦您的稿件被接受，我們將承擔您來寧交通費、住宿費，以及集體參觀的費用，相關(guān)細節(jié)將由工作人員具體與您溝通。

我們真誠期待廣大青年學(xué)者的再次參與，希望能夠持續(xù)碰撞出智慧的火花。

附 錄

一、聯(lián)系方式：
蘇晗（15850578083）、劉暢（15850589531）
電子郵箱：Dsaloon@163.com

二、 論文格式
1，完整的中英文標題，摘要和關(guān)鍵詞，正文，參考文獻。
2，中文注釋的格式統(tǒng)一為：作者：《書名》，地名：出版社名，出版年份，頁碼。
如杜維運：《史學(xué)方法論》，北京：北京大學(xué)出版社，2006年版，第159頁。
3，英文注釋的格式統(tǒng)一為：作者，書名，版本，地名：出版社名，出版年份，頁碼。
如John Ruskin, The Seven Lamps of Architecture, 2nd ed., New York: Dover Publication, Inc., 1989, p.174.
4，個人簡介格式：名稱，出生年月，學(xué)歷及職稱，工作單位及職務(wù)。研究方向：——。
如：黃厚石，出生于1977年2月，設(shè)計學(xué)博士、副教授，現(xiàn)就職于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院。研究方向：設(shè)計批評及設(shè)計思想史。

三、時間安排：
9月30日以前：接受會議論文投稿
10月1日-7日：論文遴選
10月8日-10日：公布與會學(xué)者名單，并通過聯(lián)系信箱分別告知
10月11日—10月31日：寄送邀請函
11月10日：報到
11月11日-12日：會議
11月13日：組織參觀