摘 要：構(gòu)成課程是德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)世界設(shè)計(jì)教育的最大貢獻(xiàn)，構(gòu)成是如何創(chuàng)造美的圖形的最好的一種設(shè)計(jì)思維方式；構(gòu)成教育最重要的發(fā)現(xiàn)就是點(diǎn)、線(xiàn)、面等基本要素的提出，使我們深刻認(rèn)識(shí)到任何圖形都可以簡(jiǎn)約到點(diǎn)、線(xiàn)和面的構(gòu)成；異質(zhì)同構(gòu)是格式塔心理學(xué)派一個(gè)非常重要的分析造型藝術(shù)的學(xué)說(shuō)，借助這個(gè)原理可以利用點(diǎn)構(gòu)成、線(xiàn)構(gòu)成和面構(gòu)成的手法去重新豐富一個(gè)圖形畫(huà)面，以異質(zhì)同構(gòu)的形式組合在一起，畫(huà)面的視覺(jué)效果、藝術(shù)美感都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了攝影技術(shù)所能帶來(lái)的視覺(jué)感受。
關(guān)鍵字：點(diǎn)線(xiàn)面；構(gòu)成；圖形；異質(zhì)同構(gòu)

一、背景

構(gòu)成是設(shè)計(jì)界共通的圖形語(yǔ)言，是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的常用術(shù)語(yǔ)。[1]構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育課，最早是于1919年在德國(guó)包豪斯（Bauhaus）設(shè)計(jì)學(xué)院的“基礎(chǔ)課程”（Basic Course，現(xiàn)在多譯為“造型基礎(chǔ)課程”或“造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”）訓(xùn)練中出現(xiàn)的，這種實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)模式剛開(kāi)始是由伊頓（Johannes Itten，1888～1967）創(chuàng)建的。隨后，康定斯基（Wassily Kandinsky，1866～1944）在1926年出版了關(guān)于平面造型抽象藝術(shù)的杰作《點(diǎn)?線(xiàn)?面》（原英文名為Point and Line to Plane）一書(shū)，為構(gòu)成的視覺(jué)形式語(yǔ)言確定了點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念元素的范疇，為之后構(gòu)成藝術(shù)相關(guān)課程的形成奠定了理論基礎(chǔ)。[2]（P.4）構(gòu)成課程內(nèi)容主要是關(guān)于造型和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并且將當(dāng)時(shí)各前衛(wèi)藝術(shù)流派的內(nèi)容和手法融入到設(shè)計(jì)教學(xué)中。在包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院師生的共同努力下，探索出了當(dāng)今系統(tǒng)的現(xiàn)代造型教學(xué)基礎(chǔ)體系，并確定了構(gòu)成在設(shè)計(jì)教學(xué)及設(shè)計(jì)實(shí)踐中重要的地位和作用。

二十世紀(jì)中葉，包豪斯的設(shè)計(jì)理念傳入東方，日本在結(jié)合振興經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)實(shí)踐與設(shè)計(jì)應(yīng)用中，將“構(gòu)成”由原來(lái)的造型、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分解并整合，形成了相互連貫，各自獨(dú)立的三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，即平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成。[3]這三大構(gòu)成課不是一般類(lèi)似素描、水粉等的技法課，而是理論與實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，是一種訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維模式的綜合課程。七十年代末構(gòu)成藝術(shù)由香港傳播到我國(guó)，到了八十年代構(gòu)成藝術(shù)的教學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)在我國(guó)高等藝術(shù)院校中，成為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程。經(jīng)過(guò)多年的構(gòu)成教學(xué)與研究，我國(guó)構(gòu)成藝術(shù)已經(jīng)逐漸形成了自己一整套完善的教學(xué)體系。構(gòu)成藝術(shù)是在近代西方迅速發(fā)展的工商業(yè)背景下，人們對(duì)大工業(yè)化時(shí)代的設(shè)計(jì)所提出的必然要求。進(jìn)入信息時(shí)代后，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛地運(yùn)用在當(dāng)代設(shè)計(jì)中，為設(shè)計(jì)師提供了更豐富的表現(xiàn)技法與手段，曾經(jīng)需要耗時(shí)久、甚至難以實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜設(shè)計(jì)任務(wù)，如今可能僅需幾分鐘就能輕易完成。在計(jì)算機(jī)的幫助下，人們完全可以實(shí)現(xiàn)單純地利用點(diǎn)構(gòu)成、線(xiàn)構(gòu)成和面構(gòu)成的手法，在異質(zhì)同構(gòu)原理的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜圖形向構(gòu)成藝術(shù)的轉(zhuǎn)化。

二、構(gòu)成的基本要素——點(diǎn)、線(xiàn)、面

最基本的形態(tài)是由點(diǎn)、線(xiàn)、面等基本元素構(gòu)成的，通過(guò)各種方式對(duì)這些基本要素的組合運(yùn)用，表現(xiàn)出具有一定藝術(shù)特點(diǎn)的視覺(jué)形式，最終形成了新穎獨(dú)特，可以給人們具有藝術(shù)美感的藝術(shù)圖形，這就是我們常說(shuō)的構(gòu)成。眾所周知，圖形是一種可視化的語(yǔ)言，其本身就具有一定的特征，而且具有一定的造型特征。[4]雖然二維平面中的各種圖形無(wú)窮無(wú)盡，但是都為一定的形式美法則所左右，而且圖形最終都是由最基本最抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面三種基本要素構(gòu)成，它們能夠組成任何形態(tài)，換言之，任何圖形都可以用點(diǎn)線(xiàn)面去造型出來(lái)。[2] （P.22）

點(diǎn)作為形態(tài)構(gòu)成中最小的構(gòu)成要素，其在幾何學(xué)中是不具有大小只具有位置的，但在構(gòu)成中具有形態(tài)、位置和大小等屬性。就是說(shuō)構(gòu)成藝術(shù)中的點(diǎn)是有大小差別的，且其大小在視覺(jué)上不可超過(guò)一定的限度，超過(guò)了就失去點(diǎn)的性質(zhì)，而成為面了。根據(jù)點(diǎn)運(yùn)用的目的、形式、肌理以及材質(zhì)等因素能夠表現(xiàn)出不同的視覺(jué)效果，如有細(xì)致或粗糙的點(diǎn)，有純凈或混沌的點(diǎn)，也有自由或束縛的點(diǎn)。我們通常想到點(diǎn)時(shí)，認(rèn)為其形狀是圓的，實(shí)際上“點(diǎn)”可以是任何形態(tài)的，近看能分清形，遠(yuǎn)看就是點(diǎn)了，所以點(diǎn)的大小是相對(duì)的，是在與其所處的環(huán)境背景比較之下決定的。因此，在一定的環(huán)境背景下，點(diǎn)與面之間的概念是可以相互轉(zhuǎn)換的。

線(xiàn)是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，面和面的相交也能夠產(chǎn)生線(xiàn)的感受。[2] （P.28）幾何學(xué)中的線(xiàn)分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)，二者的共同點(diǎn)是都有寬度。而構(gòu)成的線(xiàn)不是幾何概念上的線(xiàn)，是通過(guò)視覺(jué)圖形來(lái)傳達(dá)的，所以構(gòu)成中的線(xiàn)有長(zhǎng)度、寬度、形狀等屬性。在形態(tài)構(gòu)成中則將線(xiàn)分為規(guī)則的幾何形的線(xiàn)（尺規(guī)線(xiàn)）和徒手畫(huà)的自由線(xiàn)。[5]由于各種線(xiàn)的形態(tài)不同也就具有各自不同的視覺(jué)特性，也就是線(xiàn)的性格。從數(shù)學(xué)上來(lái)說(shuō)，當(dāng)長(zhǎng)度和寬度比例達(dá)到了極限程度的時(shí)候就形成了線(xiàn)。從構(gòu)成的角度來(lái)看，線(xiàn)具有長(zhǎng)短和寬度，隨著線(xiàn)的寬度的增加就會(huì)使人感覺(jué)到面的感覺(jué)，但它周?chē)绻际穷?lèi)似線(xiàn)的群體，那么寬度較大的線(xiàn)也會(huì)被認(rèn)為是粗線(xiàn)。[2]（P.28）線(xiàn)的粗細(xì)和濃淡也能夠帶來(lái)視覺(jué)上的感受，可產(chǎn)生遠(yuǎn)近和空間之感，線(xiàn)的間隔和疏密，還可表現(xiàn)肌理和立體之感。

面是線(xiàn)移動(dòng)所產(chǎn)生的軌跡，線(xiàn)的封閉可形成面的感受。另外，點(diǎn)的密集或者擴(kuò)大，線(xiàn)的聚集和閉合都能產(chǎn)生面。[6]從幾何學(xué)的意義來(lái)說(shuō)，面有長(zhǎng)、寬而沒(méi)有厚度，在構(gòu)成中面是概念元素點(diǎn)線(xiàn)面中，唯一既具有長(zhǎng)度又有寬度的元素。面作為塊或者立體的基礎(chǔ)延展圖形，在平面和立體之間起到了承上啟下的要素定位。面是構(gòu)成各種可視形態(tài)的容器，它可以給點(diǎn)和線(xiàn)一個(gè)容納的空間。面通過(guò)其外形輪廓線(xiàn)的閉合，構(gòu)成了各種不同形狀性質(zhì)的面。如封閉的輪廓內(nèi)涂上一種顏色，就會(huì)給人以面的感受。我們常見(jiàn)的面一般可分為三個(gè)部分，分別是幾何形、有機(jī)形和不規(guī)則形三類(lèi)。[2] （P.33）正如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀螌W(xué)一樣，幾何形的面總是給人規(guī)則有序的感受。有機(jī)形是自然形成的面，具有生動(dòng)、節(jié)奏韻律的視覺(jué)感受。不規(guī)則形的面是有意或偶然形成的面，有著更多的形式。

圖4 面構(gòu)成

圖1安妮·海瑟薇（Anne Hathaway）

異質(zhì)同構(gòu)是格式塔心理學(xué)派提出的一種解釋審美經(jīng)驗(yàn)的學(xué)說(shuō)。異質(zhì)同構(gòu)在圖形處理上，具體表現(xiàn)為在同一個(gè)構(gòu)形內(nèi)，用不同的材質(zhì)、不同的甚至相悖的事物去填充到這個(gè)構(gòu)形里，會(huì)產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)。異質(zhì)同構(gòu)最大特點(diǎn)是通過(guò)一系列相同輪廓的圖形之間并置比較，由于其內(nèi)部材質(zhì)發(fā)生了變化，雖然同構(gòu)外形沒(méi)有太大的變化，但是給人視覺(jué)感受卻發(fā)生了有趣的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生較好的視覺(jué)反饋。[2]（P.173） 筆者將美國(guó)著名電影女演員安妮·海瑟薇（Anne Hathaway）注1的人像攝影（圖1），借助計(jì)算機(jī)輔助圖形方式，利用異質(zhì)同構(gòu)原理，將這幅通過(guò)照相機(jī)成像的圖片，以點(diǎn)構(gòu)成、線(xiàn)構(gòu)成和面構(gòu)成的手法，重新進(jìn)行重構(gòu)設(shè)計(jì)和形式演繹組合成新的視覺(jué)圖形，從中探討構(gòu)成與圖形的異質(zhì)同構(gòu)關(guān)系。

1、點(diǎn)構(gòu)成
點(diǎn)作為形態(tài)構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素，其本身所要體現(xiàn)的內(nèi)容非常多。圖形設(shè)計(jì)中，點(diǎn)既可以單獨(dú)出現(xiàn)以起到強(qiáng)烈的視覺(jué)作用，以獨(dú)特的造型吸引受眾的眼球，也可以通過(guò)有節(jié)奏的排列組合從而形成網(wǎng)點(diǎn)體系。在視覺(jué)設(shè)計(jì)圖形中點(diǎn)即使沒(méi)有刻意線(xiàn)化或面化，仍會(huì)自然而然地表現(xiàn)出線(xiàn)或面的效果。點(diǎn)的這一特性，原因可以歸為異質(zhì)同構(gòu)的審美體驗(yàn)。這類(lèi)構(gòu)成的表達(dá)要求找出一個(gè)與主題形象相關(guān)的“點(diǎn)形”，要求“點(diǎn)形”必須具備各自特有的與畫(huà)面中人物相關(guān)的特色形象點(diǎn)元素。做法是：可選擇一個(gè)和主題相關(guān)的形，將之縮小到一定的程度，目距之內(nèi)看上去象點(diǎn)，但又能分辨出其形狀來(lái)，即為“點(diǎn)形”。

圖2 點(diǎn)構(gòu)成

如圖2中，左上部分是純粹的、大小不一的圓點(diǎn)，是通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)的大小變化來(lái)表現(xiàn)過(guò)去老報(bào)紙上的印刷效果，遠(yuǎn)看就是一幅抽象的點(diǎn)構(gòu)成；右上部分是運(yùn)用安妮·海瑟薇中文音譯名首字“安”字作為“點(diǎn)形”；左下的“點(diǎn)形”則是海瑟薇主演的電影《穿普拉達(dá)的女王》（The Devil Wears Prada）海報(bào)主題形象普拉達(dá)女鞋的造型；右下部分的“點(diǎn)形”是海瑟薇曾獲得的奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。通過(guò)與海瑟薇緊密關(guān)聯(lián)但是又不同的“點(diǎn)形”元素進(jìn)行畫(huà)面整體網(wǎng)點(diǎn)布局，這里每個(gè)“點(diǎn)形”都是與海瑟薇有密切聯(lián)系的圖形，通過(guò)異質(zhì)同構(gòu)的表現(xiàn)手法，點(diǎn)的構(gòu)成畫(huà)面就形成了近似肌理的效果，成為富有想象力的視覺(jué)構(gòu)圖。海瑟薇構(gòu)成圖形的點(diǎn)有著不同的明度，明度不同的點(diǎn)在視覺(jué)效果上形成了富有層次的面的變化。明度低的點(diǎn)作為人物頭像的暗部，強(qiáng)烈的對(duì)比使這一部分的畫(huà)面如圖底關(guān)系中“底”的感受，“圖”的部分則是明度高的點(diǎn)。對(duì)比之下，簡(jiǎn)單的由點(diǎn)引起的層次變化卻產(chǎn)生了網(wǎng)狀連貫的畫(huà)面效果。點(diǎn)作為構(gòu)成圖形的基礎(chǔ)，本身所具有的形狀、位置、肌理等屬性，在運(yùn)用異質(zhì)同構(gòu)的方法重構(gòu)之下，這種奇妙的排列與組合帶給人完全不同的審美感受。這樣的點(diǎn)構(gòu)成已經(jīng)不僅僅只是設(shè)計(jì)圖形的概念，與海瑟薇人物圖形已經(jīng)有了貫通之處，讓對(duì)海瑟薇的人物圖形的視覺(jué)感受也發(fā)生了奇妙的變化。

2、線(xiàn)構(gòu)成
線(xiàn)是點(diǎn)的二維橫向延展，如果點(diǎn)的平移范圍超出了點(diǎn)的基本特性，那么就會(huì)出現(xiàn)線(xiàn)的效果。在形態(tài)構(gòu)成理論中，線(xiàn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，也是點(diǎn)線(xiàn)面等要素中表達(dá)力最強(qiáng)、表現(xiàn)最豐富的造型語(yǔ)言。從圖像處理軟件（photoshop）軟件對(duì)“畫(huà)筆”的定義可以看到，軟件中的線(xiàn)是畫(huà)筆的每個(gè)筆刷點(diǎn)在默認(rèn)間距為25%時(shí)的連續(xù)效果。用線(xiàn)的疏密、交叉來(lái)組成畫(huà)面的明暗變化關(guān)系去塑造形體，也就是將形體分割成無(wú)數(shù)條有一定間距排列的線(xiàn)條，運(yùn)用明暗關(guān)系去表現(xiàn)對(duì)象。實(shí)際上，傳統(tǒng)的素描就是利用一組組的排線(xiàn)去構(gòu)成物體的明暗變化。在構(gòu)成體系中，平面設(shè)計(jì)中的線(xiàn)構(gòu)成，無(wú)論從造型形態(tài)還是視覺(jué)沖擊力，都是無(wú)可挑剔的動(dòng)態(tài)構(gòu)成語(yǔ)言，張力與可塑性非常突出。線(xiàn)構(gòu)成這些獨(dú)特的視覺(jué)效果同樣可以通過(guò)異質(zhì)同構(gòu)的方法賦予到創(chuàng)意圖形中。

圖3 線(xiàn)構(gòu)成

曲線(xiàn)或直線(xiàn)都是決定圖形畫(huà)面的基本要素，但無(wú)論是曲線(xiàn)、直線(xiàn)單獨(dú)作為構(gòu)成元素，或者曲線(xiàn)與直線(xiàn)的組合，都可以經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)輔助生成極度復(fù)雜的圖形。在圖3中，左上是由同心圓線(xiàn)條的不斷擴(kuò)散、重疊的動(dòng)態(tài)效果；右上部分是線(xiàn)條以45°角互相交叉的組合方式；左下部分是呈S形彎曲的線(xiàn)條均勻細(xì)致的縱向排列而成，有點(diǎn)類(lèi)似邊緣錯(cuò)視原理的手法；右下部分則是利用兩個(gè)垂直方向相交的波浪線(xiàn)組合而成，其中較暗的地方有大量的波浪線(xiàn)聚集，具有明顯的紋理感，亮部與明暗交接部分的線(xiàn)基本是按照素描結(jié)構(gòu)呈垂直排列方式，表達(dá)了素描的明暗結(jié)構(gòu)走勢(shì)，塑造了強(qiáng)烈的立體感。與傳統(tǒng)素描中線(xiàn)條不同的是，素描純粹以線(xiàn)的聚集追求面化實(shí)現(xiàn)明暗關(guān)系的布局，以體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)和層次。而在線(xiàn)構(gòu)成的圖形中表達(dá)結(jié)構(gòu)或?qū)哟螘r(shí)，不只是簡(jiǎn)單的線(xiàn)的聚集，各種線(xiàn)的形態(tài)不同也就具有各自不同的視覺(jué)特性，[2]（P.28）每一種線(xiàn)構(gòu)成的人物圖形都有自己與眾不同的個(gè)性和情感。所以當(dāng)代設(shè)計(jì)師若能善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，就可以把線(xiàn)構(gòu)成更好地延伸為藝術(shù)表達(dá)效果的手法，從而繪制出具有豐富情感和形式美感的藝術(shù)圖形來(lái)。

3、面構(gòu)成
面的概念是線(xiàn)移動(dòng)形成的軌跡，軌跡之間或在其他構(gòu)成要素的影響下的差別表明了面的性質(zhì)。點(diǎn)和線(xiàn)通過(guò)一定的方式都可產(chǎn)生素描的面化效果，因此點(diǎn)、線(xiàn)、面這三個(gè)構(gòu)成要素的性質(zhì)是十分靈活的，我們可以運(yùn)用異質(zhì)同構(gòu)的構(gòu)成方法讓設(shè)計(jì)師微妙地把握面構(gòu)成的這種平衡，讓構(gòu)成避免進(jìn)入思維定勢(shì)。面的存在還具有相對(duì)性，在封閉的輪廓內(nèi)涂上相同的色彩也會(huì)給人以面的感受。面的構(gòu)成表現(xiàn)是通過(guò)形與形的組合進(jìn)行創(chuàng)造的，如果我們改變輪廓形中色彩的元素構(gòu)成，運(yùn)用同時(shí)對(duì)比的原理，在異質(zhì)同構(gòu)的手法下，使得這些不同色彩的面形成鮮明的色彩對(duì)比，也就是使得面的圖底關(guān)系達(dá)到一定狀態(tài)，這時(shí)面的形態(tài)能夠產(chǎn)生一種十分強(qiáng)烈的同時(shí)對(duì)比效果。

三、點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成與圖形的異質(zhì)同構(gòu)關(guān)系

同時(shí)對(duì)比是指當(dāng)兩種或兩種以上顏色同一時(shí)間、同一空間并置在同一畫(huà)面上，所看到的色彩對(duì)比現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)比產(chǎn)生的色彩沖突可以理解為是視覺(jué)殘像發(fā)生作用的結(jié)果。[7]對(duì)比色較于類(lèi)似色而言，它利用面積相近的色彩對(duì)比加以區(qū)別，更具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。[8]1962年美國(guó)波普藝術(shù)代表人物安迪·沃霍爾就是利用同時(shí)對(duì)比的原理，采取絲網(wǎng)漏印技術(shù)，創(chuàng)作了著名的《瑪麗蓮·夢(mèng)露》的經(jīng)典傳世之作。如圖4中的海瑟薇人物面構(gòu)成圖形由對(duì)比色（包括原色、間色和補(bǔ)色對(duì)比）和類(lèi)似色構(gòu)成的面組成。在這四組圖形中可以看到，從顏色上來(lái)說(shuō)面與面之間的對(duì)比顯然要比點(diǎn)或線(xiàn)強(qiáng)烈很多，更有視覺(jué)沖擊力。這是因?yàn)槊嬖诙S平面中的占有空間比例較大，所以在視覺(jué)上給觀者的信息量相對(duì)較多，個(gè)性表達(dá)上非常明顯。左上圖采用了紅、青和綠的補(bǔ)色對(duì)比關(guān)系；右上是黃、紫和藍(lán)的色彩組合；左下是紅、黃和藍(lán)三原色；右下則是紫、黃和藍(lán)黑的對(duì)比色關(guān)系。畫(huà)面中頭發(fā)與背景構(gòu)成的互補(bǔ)色的面通過(guò)強(qiáng)烈的同時(shí)對(duì)比，有著非常明顯的形狀和邊緣的區(qū)分，而臉部上類(lèi)似色面之間的過(guò)渡效果產(chǎn)生的邊緣變化相對(duì)又有一定的融合性。在這一組對(duì)比色與類(lèi)似色的交錯(cuò)中，每一張圖形都展現(xiàn)出不同的各種色彩、肌理等方面的視覺(jué)感受。這樣的面使海瑟薇的形象產(chǎn)生更多的藝術(shù)畫(huà)面效果如體積感、重量感和空間感等，使得經(jīng)過(guò)色彩處理過(guò)的面構(gòu)成圖形，雖然源自于相片，但藝術(shù)感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了照相機(jī)獲得的數(shù)字成像效果。

四、結(jié)語(yǔ)

構(gòu)成是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中非常重要的方法，它將點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)基本元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、重復(fù)、近似、漸變、變異、密集、發(fā)射、比例、分割等形式法則以及共形、替換、聯(lián)想、異質(zhì)同構(gòu)等創(chuàng)意手法，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)具有藝術(shù)美感的視覺(jué)設(shè)計(jì)圖形。在一張人物頭像的異質(zhì)同構(gòu)案例中可以看到，點(diǎn)構(gòu)成通過(guò)“點(diǎn)形”的網(wǎng)點(diǎn)表達(dá)，形成了近似肌理的效果，明度不同的點(diǎn)在視覺(jué)效果上形成了富有層次的面的變化，更重要的是與人物有關(guān)的“點(diǎn)形”組成的畫(huà)面承載著更加深刻的文化寓意，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)隱喻效果；線(xiàn)構(gòu)成通過(guò)曲線(xiàn)或直線(xiàn)的排列來(lái)塑造形象，表達(dá)了素描的明暗結(jié)構(gòu)走勢(shì)，塑造了強(qiáng)烈的立體感，這種以等密度有規(guī)則的線(xiàn)條組合并在相同形態(tài)并列的前提下，能給人一種全新的視覺(jué)感受；面構(gòu)成中，通過(guò)同時(shí)對(duì)比的手法，幾個(gè)封閉的色塊以異質(zhì)同構(gòu)的形式組合在一起，面與面不同色彩的同時(shí)對(duì)比造成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，畫(huà)面的視覺(jué)效果、藝術(shù)美感都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人物攝影。

構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中始終處于創(chuàng)造新圖形手法的重要位置，而新設(shè)計(jì)平臺(tái)背景下的構(gòu)成，用異質(zhì)同構(gòu)的獨(dú)特方式帶給人們多元化、創(chuàng)新性的視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，促進(jìn)了構(gòu)成體系的深入發(fā)展，使構(gòu)成藝術(shù)煥發(fā)出新的活力。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用，在此背景下探索構(gòu)成與圖形的關(guān)系顯得尤其重要。

注釋
注1：安妮·海瑟薇（Anne Hathaway），1982年11月12日出生于紐約州布魯克林（Broolyn, New York），美國(guó)著名電影女演員。
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圖片出處
圖1：http://img.bizhi.sogou.com/images/2012/05/3/5931.jpg
圖2：作者自繪
圖3：作者自繪
圖4：作者自繪

作者：吳 衛(wèi) 張 宇 （湖南工業(yè)大學(xué) 包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412007）
作者簡(jiǎn)介
1、吳衛(wèi)（1967～），男，湖南常德人，湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士，曾于1988～1990年留學(xué)日本千葉大學(xué)デザイン學(xué)科?，F(xiàn)為湖南省包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)研究基地首席專(zhuān)家、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)工業(yè)設(shè)計(jì),產(chǎn)品設(shè)計(jì)分會(huì)委員、中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)包裝教育委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、湖南省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)?，F(xiàn)主要從事傳統(tǒng)藝術(shù)符號(hào)和高校藝術(shù)教育理論研究。
2、張宇（1991～），男，山西臨汾人，現(xiàn)為湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院14級(jí)研究生，主修包裝設(shè)計(jì)。通訊地址：湖南省株洲市湖南工業(yè)大學(xué)河西校區(qū)學(xué)生宿舍25棟319，412007。TEL：13100232955。

本文已發(fā)表在《藝術(shù)科技》七月刊